なぎら オンラインカジノ育人理念创新和模式构建是实施なぎら オンラインカジノ育人的关键，是なぎら オンラインカジノ育人取得实效性的前提。电子信息工程学院なぎら オンラインカジノ成长咨询中心高度重视学生なぎら オンラインカジノ健康指导服务工作，按照教育部党组印发的《高等学校なぎら オンラインカジノ健康教育指导纲要》，始终坚持育心与育德相结合，以“安全至上、协同联动、预防为主、创新载体”为建设理念，以“阳光、坚韧、创造、感恩”为基本目标，结合自身工作优势，着力构建“四心+四度”なぎら オンラインカジノ健康教育工作体系，扎实推进なぎら オンラインカジノ育人工作。注重なぎら オンラインカジノ育人全员的参与性、全过程的衔接性、全方位的实效性，不断构建、完善、充实なぎら オンラインカジノ育人模式，努力让学生普遍享有专业化、系统化、精准化、温情化的なぎら オンラインカジノ健康指导，推动学生全面成才成长。
一、做法及经验
学院立足“四心+四度”，纵深推进なぎら オンラインカジノ育人工作体系建设，通过健全工作体制机制、加强工作条件保障、创新教育内容载体，稳步推进なぎら オンラインカジノ健康教育工作见实效。
学院立足“四心+四度”，纵深推进なぎら オンラインカジノ育人工作体系建设，通过健全工作体制机制、加强工作条件保障、创新教育内容载体，稳步推进なぎら オンラインカジノ健康教育工作见实效。
图1 “四心+四度”学生なぎら オンラインカジノ“成长树”
（一）知识“正心”，大力开展なぎら オンラインカジノ科普有“深度”。
坚持科学性与实效性相结合，筑牢两个平台：
1、融媒宣传平台，全面普及知识教育。将なぎら オンラインカジノ健康教育工作品牌拓展延伸到融媒平台，以学院官网—微信公众号为主阵地，以“知心驿站”科普栏目、“绘”治愈——漫画なぎら オンラインカジノ栏目等为内容载体，宣传なぎら オンラインカジノ健康知识，传授なぎら オンラインカジノ调节技能；开办“去压于身，留力于行”情绪放映厅，打造多层次なぎら オンラインカジノ知识普及平台，促进心灵成长张弛有度。
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2、讲座培训平台，传播积极なぎら オンラインカジノ文化。举办“点亮心灯，携手心扉”なぎら オンラインカジノ专题系列讲座三场，普及なぎら オンラインカジノ知识，为心灵减压，为成长赋能；每学期开展“心沟通·新启航”なぎら オンラインカジノ委员培训，助力朋辈帮扶互进步。引导学生关爱自身なぎら オンラインカジノ健康问题，增强なぎら オンラインカジノ适应能力和困难应对能力。
（二）咨询“健心”，持续发挥精准帮扶有“密度”。
坚持普遍性与特殊性相结合，加强工作条件：
1、制度为纲，完善工作机制和管理制度。
学院制定《电子信息工程学院なぎら オンラインカジノ健康教育工作制度》，从制度上对なぎら オンラインカジノ成长咨询中心的危机预防、档案管理、咨询制度、反馈转介、宣传教育及“学校-学院-班级-寝室”四级体系给予规范、保障和支持，陆续在原学院基础上修订完善了《电子信息工程学院重点学生分级分类管理办法（实施细则）》，《重点监控学生情况登记表》、《重点关注学生谈话记录卡》等系列规章和台账模版，保障了なぎら オンラインカジノ健康教育和なぎら オンラインカジノ约谈工作的有序开展。
2、队伍为先，强化协同育人和队伍建设。
学院成立なぎら オンラインカジノ健康教育指导委员会，由党委书记和院长任组长，党委副书记、
副院长任副组长，学院なぎら オンラインカジノ专项工作负责人和全体辅导员担任成员，统筹协调并组织实施全院なぎら オンラインカジノ健康教育工作。此外，なぎら オンラインカジノ成长咨询中心构建三支兼职なぎら オンラインカジノ育人队伍：明确导师负有所指导研究生なぎら オンラインカジノ健康教育的首要责任，聚焦导学关系引发的なぎら オンラインカジノ健康问题；重视家庭对学生なぎら オンラインカジノ成长的重要作用，建立学院与学生家长定期沟通的畅通渠道，提升家校共育质量；党、团学组织则需充分发挥在活动宣传、创新育人载体方面的引领作用，搭建学生综合素质高质量发展的平台。整体形成了专兼结合、家校联动的なぎら オンラインカジノ育人队伍建设格局，切实关注なぎら オンラインカジノ健康教育中存在为学生解决实际问题的薄弱环节，多方合力共筑学生なぎら オンラインカジノ健康工作防线。
3、阵地为要，加强工作条件和硬件设施。
针对原有なぎら オンラインカジノ服务场地功能分区不明确、环境条件简单，新学院整合建设了
学生なぎら オンラインカジノ成长咨询中心专用场所，设立咨询区、阅读区、放映区、绘画辅导区，团体辅导区，提供“一化两式三性”（个性化、菜单式、一站式、普及性、互助性、发展性）咨询服务，为稳定高效地开展なぎら オンラインカジノ健康教育提供了更优质的环境。
4、质量为本，夯实教育能力和工作技巧。
进一步提升なぎら オンラインカジノ育人质量，要加强源头管理，推动なぎら オンラインカジノ健康指导队伍的职业
化、专家化建设。每学期由领导组召开なぎら オンラインカジノ育人工作专题会议，成长咨询中心积极组织辅导员、导师参加各级なぎら オンラインカジノ健康教育理论培训，开展なぎら オンラインカジノ约谈技巧培训。各辅导员常态化做好なぎら オンラインカジノ咨询工作，通过给予个性化的咨询服务、学业辅导、生活指导等综合精准帮扶，探索多主体、多渠道的危机反馈机制，实施针对なぎら オンラインカジノ困惑学生的“阳光心灵养成计划”，有效缓解和改善学生なぎら オンラインカジノ不良状况。
（三）绘画“启心”，创新运用艺术疗法有“温度”。
坚持主导性与主体性相结合，尊重学生主体地位：
なぎら オンラインカジノ成长咨询中心积极探索实践绘画なぎら オンラインカジノ育人。将绘画なぎら オンラインカジノ分析技术聚焦于大学生个体咨询与团体なぎら オンラインカジノ辅导中，尤其是在了解和掌握学生基本特点和なぎら オンラインカジノ需求后，应用在辅导员谈心谈话工作中。结合学生实际，创新性地将绘画作为一种なぎら オンラインカジノ评估或なぎら オンラインカジノ治疗的手段，具有其独特优势：
一是以画测验：应用于なぎら オンラインカジノ评估，辅助高校なぎら オンラインカジノ普测工作。与高校なぎら オンラインカジノ健康测评中的传统量表评估相比，绘画なぎら オンラインカジノ分析作为一种主观测验，绕过学生的理性意识，利用其潜意识，通过非言语形式来实现沟通、表达和传递复杂情绪和情感的目的，和传统量表评估相结合能更加全面准确地评估学生なぎら オンラインカジノ现状；
二是以画化危：应用于约谈干预，建立谈心谈话的轻松氛围。辅导员借由“绘画”开展的なぎら オンラインカジノ约谈具有低防御性的特征，让学生放下なぎら オンラインカジノ戒备，基于绘画作品展开的一系列沟通能促进良好师生关系，通过相对轻松愉悦的氛围让学生乐于接受なぎら オンラインカジノ教育；
三是以画增效：应用于团体辅导，丰富なぎら オンラインカジノ健康教育工作方法。作为辅导员日常なぎら オンラインカジノ教育多以关注重点学生为主，易忽视对其他学生的发展性なぎら オンラインカジノ辅导，然而绝大多数学生面临的困扰往往是发展性的。因此通过情绪涂鸦、绘画长卷等具有较强游戏性、分享性的团体辅导形式，可以激发学生的参与热情和体验共鸣，从而解决团队成员关于生涯规划、人际交往、恋爱关系等发展问题。
学院在不断摸索中提出了绘画なぎら オンラインカジノ辅导“三三”工作法：怀揣三心、摸透三情、锻造三力。三心，是对辅导员运用绘画なぎら オンラインカジノ分析提出的素质要求，要求我们面对学生时具备同理心和细心观察的能力，以及耐心引导、循循善诱的基本功；三情，指要通过引导学生创作相关主题的なぎら オンラインカジノ画，如房—树—人、家庭动态图等，基本掌握其在人际关系和亲情、友情、爱情中的动向，以此引导学生宣泄情感，学会处理各种关系，实现情绪管理；三力，是我们借助绘画なぎら オンラインカジノ辅导中如“三个我”、生命线、自画像、爬山图、雨中人、安全岛等绘画主题，旨在实现学生发展性能力提升，包含心态调试能力、自我探索能力、职业规划能力，通过绘画建立起内在同一性，引导学生学会自我赋能。
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（四）活动“润心”，积极探索五育融入有“广度”。
坚持发展性和预防性相结合，培养积极なぎら オンラインカジノ品质：
开展なぎら オンラインカジノ育人工作不仅仅是发现问题学生，关注问题学生，帮助问题学生解决なぎら オンラインカジノ问题，而是要面向全体学生开展なぎら オンラインカジノ健康教育，以提升全体学生なぎら オンラインカジノ健康素养为目标，以学生自助成长为指引。因此，学院坚持以学生なぎら オンラインカジノ需要为工作出发点，积极探索“五育并举”大格局下なぎら オンラインカジノ宣传教育活动新形式：“以德育心”，实施理论领航，通过举办なぎら オンラインカジノ健康主题演讲、组织学生排演なぎら オンラインカジノ剧，在锻炼口才、角色扮演和情景体验中引领榜样示范，塑造学生典型；“以智慧心”，促进大学生在增长知识、才敢中增强なぎら オンラインカジノ素质，通过吟秋“三行诗”、“剧暖电光、向阳而生”なぎら オンラインカジノ剧剧本征集活动等增强本领；“以体强心”，在体育运动中促进なぎら オンラインカジノ健康，举办趣味运动会、“凌云杯”乒乓球赛等，引导身心健康新风尚；“以美润心”，在发现美欣赏美中提升自我的心灵美，举办“音悦人心、倾韵予你”音乐能量卡设计大赛、最美微笑作品征集大赛、“秋韵徜徉”创意大赛——“赏秋”摄影活动和“拾秋”手工活动、“画解心晴，情绪涂鸦”创作大赛，在艺术创作中得到心灵放松；“以劳强心”，引导大学生在参加劳动实践中磨练意志品质，开展“手握温暖，围住幸福”冬日暖心围巾编织活动，培养劳动精神，提升动手能力。
图4 “摘星造物 指尖创艺”——5·25なぎら オンラインカジノ健康日主题宣传活动
图5 5·25我爱我 “心沟通，新启航”なぎら オンラインカジノ委员培训暨团辅活动
图6 なぎら オンラインカジノ剧《面具之下》
图7 “手握温暖，围住幸福”冬日暖心围巾编织活动
三、主要成效
在学院“四心+四度”なぎら オンラインカジノ育人工作体系建设下，开创了符合新时代大学生成长规律、成长需求、成长环境的なぎら オンラインカジノ健康教育新途径，多管齐下为大学生なぎら オンラインカジノ健康成长保驾护航，工作成效“落地生花”：
1、なぎら オンラインカジノ异常学生比例显著降低。学院综合对比了上一学年度3月份、11月
份两次的学生なぎら オンラインカジノ普查结果，なぎら オンラインカジノ异常学生数呈递减趋势，尤其是严重なぎら オンラインカジノ问题学生比例从4.4%下降至1.8%。
2、有效干预なぎら オンラインカジノ危机安全事故。学院打造“三级なぎら オンラインカジノ危机防御体系”，一级防御针对なぎら オンラインカジノ危机学生，实行24小时危机预警，其中本年度成功干预有自杀倾向的学生两名；二级防御针对重点关注学生，通过学生约谈等方式做好なぎら オンラインカジノ咨询与督导；三级防御面向广大学生，通过开展形式多样、喜闻乐见的做好なぎら オンラインカジノ健康宣传工作。
3、绘画なぎら オンラインカジノ辅导打开学生心门。绘画なぎら オンラインカジノ辅导通过创新工作机制，打通了学生对外沟通的新桥梁，解决了部分学生不愿说、不想说、不能说甚至不敢说的问题，很大程度预防了因なぎら オンラインカジノ问题而滋生的其他恶性事件。目前，学院运用绘画なぎら オンラインカジノ分析开展个体咨询辅导50余次，团体辅导两次，涵盖低年级、毕业年级40余人，综合运用各类绘画なぎら オンラインカジノ主题，真正实现“以生为本”的体验式辅导，使なぎら オンラインカジノ咨询和约谈工作更加立体多维。
图8 绘画なぎら オンラインカジノ辅导个体咨询部分案例
4、活动曝光量和参与度显著提升。学院扎实组织开展校级和院级的なぎら オンラインカジノ健康宣传教育项目，所有活动均能做到活动前有宣传通告，活动后有新闻报道，年度有总结报告。其中，多项主题活动曝光量过千，部分活动如最美微笑作品征集大赛关注度和阅读量达5000+、“秋韵徜徉”创意大赛关注度和阅读量达10000+，所开展なぎら オンラインカジノ健康宣传教育活动累计受益人数超3000人。低年级学生参与なぎら オンラインカジノ相关活动比例从去年的15%跃升至今年的33%，且学生普遍反映参与活动后的获得感有提升。
四、工作思考
1、德心融合，实现“立德树人”根本任务的必然追求。
只有深耕育人之本才能提升育心品质，辅导员应从学生的内心出发，以问题为导向，促进“育心”“育德”同频共振、同向同行。一方面，辅导员的深广情怀是推动大学生良好素养的开端，大学生在校成长过程中既要提升专业知识、实践技能等显性素质，也要提高内心涵养、道德品质等隐性素质。另一方面，当代大学生群体中存在多种不健康生活方式和不良心态，从而容易引发多种なぎら オンラインカジノ健康问题，我们不仅要做他们学业的良师，更要努力成为生活的益友，用教育情怀和真情实感来呵护他们，对其进行热心、耐心、细心的なぎら オンラインカジノ教育引导。
2、以生为本，坚持“三全育人”贯穿なぎら オンラインカジノ健康教育始终。
坚持“天、周、月”摸排常态化，坚持线上解忧、访舍交心、家校沟通为学生提供“私人定制”式指导服务。我们扮演着教育者、管理者和服务者等诸多角色，“全员”管理和服务学生；从学生入学到毕业全线护航，“全程”关注和陪伴学生；工作范围和职责几乎囊括了学生的全部事务，“全方位”教育和引导学生。
3、打破传统，建立基于绘画なぎら オンラインカジノ分析的学生个人成长档案。
新时代高校应创新重点学生台账形式和学生なぎら オンラインカジノ健康档案，例如将常规的なぎら オンラインカジノ测评量表和绘画なぎら オンラインカジノ辅导中作品的特征呈现相结合，建立学生なぎら オンラインカジノ发展可视化数据库。学生なぎら オンラインカジノ健康档案除了静态数据的添加，语言或文字性谈心谈话的过程记录，更应当重视学生なぎら オンラインカジノ状态的动态记录，反映其成长的过程，因此对学生的绘画なぎら オンラインカジノ辅导需要持续性、分阶段建立档案，并对纸质版作品进行分析后实现电子化存档，在后期的档案查询分析中可起到事半功倍的效果。
4、形式多样，开拓符合新时期大学生成长规律的工作方式。
因此，新时期大学生なぎら オンラインカジノ健康教育工作要充分迎合其对新生事物的好奇心，利用更具吸引力的教育形式，譬如、音乐、舞蹈、绘画、なぎら オンラインカジノ剧等多种艺术形式，充分调动学生的积极性和创造性，提升学生对なぎら オンラインカジノ健康教育、なぎら オンラインカジノ咨询等的接受程度。基于此，高校なぎら オンラインカジノ健康教育工作应主动占据网络育人主阵地，通过推送なぎら オンラインカジノ主题漫画、动画、影视等，结合重大时间节点，构建多元的なぎら オンラインカジノ健康宣传渠道，以期学生不断实现自我突破，积极主动参与なぎら オンラインカジノ活动，在潜移默化中培养阳光进取、身心协调发展的新时代大学生。
初审：库尔班江
复审：王 锐
终审：贺光明
