还是在童年的时候曾经看过一部前苏联的早期电影《乡村女教师》，那还是一个黑白时代的电影。电影的主人公是一个叫瓦拉瓦拉.瓦西里耶夫娜的老师。在一个偏远的山村从事教育工作，并将她的一生奉献给教育。以当时的年龄还不足以理解那些高深的含义，但电影结束时，那种“桃李满天下”的感觉却永远留在我的心中。很多年后，在选择自己的职业的时候，选择了当老师，似乎与童年曾经的那份回忆相关。我是81届的大スロット マシン ラスベガス，在那个年代的大スロット マシン ラスベガス是天之娇子，1981年是中国有高考纪录中最难的一年，号称是“千军万马过独木桥”的一年（4%的录取比率）。毕业时各类用人单位在等待你的选择，而在80年代教师的工资收入远不及到企业，远不及开公司。同时期的很多同学选择离开了学校，我却执着的留下来了。在自己的心目中教师是天下最崇高的事业。30多年过去了，我已经从一个青涩的学子进入了人生的收获期。期间有得也有失，但回首自己的成长经历，对于自己当初的职业选择还是点很多个“赞”。
一个社会的发展离不开教育。正是由于有一代又一代的教育工作者的无私付出，才有可能培养各行各业的领军人物。其中本科阶段的高等教育是关系到国家未来发展空间的重要环节。它不同于义务教育，也不等同于研究生教育。它是一个人开始进入社会前独立发展的时期。スロット マシン ラスベガス离开的父母与亲人的关注，与来自五湖四海的同学共同渡过四年的大スロット マシン ラスベガス活，然后就要开始自己的独立人生路。因此在教学的过程中就不是单纯讲课，更多的时候是要承担一种责任。我的信条就是“尽职尽责、教书育人”。坚持自己的梦想，做一个合格的教师。
人的梦想与现实之间永远是有距离的，对于一个从教32年的老师同样如此。我们是从事公共基础课程教学，面对的是新入学的スロット マシン ラスベガス。随着学校规模的扩大与院系的调整，我们从网络中心到理学院，然后到计算机学院。承担的教学任务从单纯一年级的公共基础课程，到承担学院专业基础课程，现在还承担スロット マシン ラスベガス的毕业设计工作，教学工作非常的繁重。在最多的一个学期我的课程表是全满的，从星期一到星期六平均一天七节课，承担的班级64个，当时的感觉就是太累了，到了周末的时候，已经基本说不出话了。
我的教学工作量是一节课、一节课在讲台上站出来的，在我这样的年龄还有如此多的公共课程在理工大学为数不多。目前承担的教学课程有针对大一全校スロット マシン ラスベガス《大学计算机基础》、《程序设计基础C语言》、《程序设计基础VB》；大二全校公共选修课程《图像数码处理技术基础》、《网页设计技术基础》；大三软件工程专业《WEB程序设计基础A》、《Java语言程序设计》；大四软件工程毕业设计等。其中针对全校的公共选修课程属于スロット マシン ラスベガス中超级热门课程，在目前尔雅选修课程冲击的情况下，每个学期能够满员开课，应当证明课程教学是成功的。选修课程与必修课程概念完全不同，它的主动权在スロット マシン ラスベガス，如果没有足够的スロット マシン ラスベガス人数，课程无法开启。特别是学校开设了尔雅选修课程之后，很多老师的课程被迫放弃了，而我的这两个选修课程开设以来，每个学期都是最热门的内容，特别是在第一学期，基本属于“秒选”课程。
面对如此多的教学任务能够坚持下来的重要原因，应当还是个人的一个追求。很多的课程并不是自己上大学学过的内容，需要不断充实自己。计算机公共基础课程的最大难点在于看起来似乎很容易，在很多人的眼中，计算机公共课程是个老师就能讲，在他们心中那些知识对于当代的大スロット マシン ラスベガス完全可以自学完成，在スロット マシン ラスベガス的心中同样存在这样的心理思想因素。每当学校进行スロット マシン ラスベガス问卷调查的时候，我们听到与见到的最多的就是“那门课程没有意思，我们什么也没有学会”。这个时候应能体现那句著名的名言“你要想给别人一杯水，你就要有一桶水”，我认为应当更改成“你应当有一池水”。计算机能够成为二十世纪最杰出的发明，在与同时代那些让人眩目的核技术，电子技术等的比拼中名列第一，就证明它绝对不是简单的课程。关键是讲课的老师是不是能够真正将其中的内容理解并教授给スロット マシン ラスベガス。
教学的内容要有足够的深度，还要根据スロット マシン ラスベガス的具体情况精确的表述出来，这需要在课下做大量的工作，特别是大量的实践与实验练习。一个从来没有设计商业软件的老师是不可能将编程概念讲解清楚的。对于中国的スロット マシン ラスベガス，教材中绝对没用生字，其中困难的地方是对概念理解与具体的综合运用。正如象棋的规则很简单，但能够成为国际大师的没有多少人。书本中的内容是抽象的知识，能否将它综合展示是体现一个老师的地方。为了教好每一个课程，课外的工作不知道已经花费了多少时间。为了每次课程的案例教学，要经过无数次的分析对比。对于每次的实验内容都采用自己编写的方案，为スロット マシン ラスベガス提供详细的实验要求与方案设计说明，提供完整的提纲内容，保证スロット マシン ラスベガス能够在实验环节中将课堂知识运用起来。无论是必修课程还是选修课程，在考试前会提前通知スロット マシン ラスベガス的平时作业成绩与实验成绩，在考试后均将关于课程的总结情况通知到スロット マシン ラスベガス。特别是スロット マシン ラスベガス成绩的计算内容。将每个スロット マシン ラスベガス试卷的每道题的成绩均统计整理，スロット マシン ラスベガス能够清楚了解自己分数情况。最终的课堂教学的效果能够证明是成功的。面对不同专业的不同スロット マシン ラスベガス的情况，都能够针对性提出自己的教学方案，对待每次的教学任务都能够像第一次上课认真准备，受到スロット マシン ラスベガス的好评。正如教务处向スロット マシン ラスベガス调查后反馈的结果“老师是在用心教书”。多年的努力终有收获，2012年获得太原理工大学首届“本科教学优秀奖”。
教学互动是教学中的难点。我们的课程班级太多，能够与スロット マシン ラスベガス进行交流的机会很少。在学校没有开通网络教学平台的时候，为了能够与スロット マシン ラスベガス互动，申请了专用的邮箱。为了能够帮助スロット マシン ラスベガス了解更多的知识，申请公共的网络空间（http://tyut.ys168.com），组建了自己的教学博客（http://blog.163.com/rsb_long），将课堂的内容延伸到网络空间。在我校教务处开启网络教学平台后，在目前排名前20的课程中，我承担的课程占据近半壁江山，名列前四的全是我的公共课程。有付出就有收获，在每年的教学评教中成绩均名列前茅。
随着学校的发展，课堂中开始出现留スロット マシン ラスベガス的面孔了，这是一个新的挑战，如何实现语言的沟通成了一个新的问题，特别是在2016-2017教年度第一学期的《大学计算机基础B》中有12名来自三个国家的留スロット マシン ラスベガス。为了帮助他们尽快理解课程的内容，通过微信与QQ空间为スロット マシン ラスベガス提供学习参考资料。多次与教务处协调スロット マシン ラスベガス网络平台的登录方式，确保留スロット マシン ラスベガス能够尽快掌握知识。在这个学期的考试中全体留スロット マシン ラスベガス通过了考试要求。在2000年后，我承担的教学内容涉及到我校各个学院的各个专业，每学期开课的时候都如同第一次上课，对于课件、教材与实验内容重新分析设计，面对不同基础的同学能够有充分的准备方案。同一课程的教学根据历年的试卷分析，研究スロット マシン ラスベガス的学习心理与基础条件，有针对性进行内容讲解。保证了最终的教学效果。
在完成教学任务的同时，我积极参与教材建设与教学改革活动，承担多门省精品课程的建设工作，其中担任主创设计的《理论力学》获山西省教学成果二等奖。参加全国高等学校计算机课件大赛与全国多媒体课件大赛，均取得二等奖。在教学过程中结合自己工作特点，进行教学研究工作，结合博士期间的研究发表多篇论文。主持校级教改项目与大スロット マシン ラスベガス创新课题项目。
我现在已经可以说自己是一个老教师了，在今后的教学可能还会出现各种新的挑战，我会继续坚持自己的人生目标“尽职尽责、教书育人”。既然选择了自己的人生道路就要坚持下去。
